「大学は入りやすくなった」と言われます。私もこれは否定しません。以前なら，これではちょっとこの大学は無理だろうな，という実力の生徒でもけっこう「難関校」に受かったりします。
しかし，もちろんこれは統計上の話であって，個々の生徒を見れば成功も失敗もあります。全体的に入りやすくなれば，当然生徒の志望ランクも上がります。志望ランクが上がればやはり失敗例も増えます。第二志望くらいなら入りやすくなったが，第一志望の入りにくさは昔と変わらない，というあたりが実情ではないでしょうか。
塾，予備校，通信講座，そして高校，どこも成功例を声高に喧伝はしますが，失敗例には口をつぐみます。当然のことですけどね。私の感覚にすぎませんが，どこの学校・予備校でも成功例1に対して，失敗例2ならばいい方ではないかと思います。もちろん何を成功と呼び，何を失敗と呼ぶかは，本人の思い（「日東駒専に受かったんだから十分うれしい」とか「早稲田しか受からなくて悔しい」とか）や教師の思惑（「あいつがここに受かったの（ここしか受からなかったの）」）が絡んで，微妙なわけですが。
この時期は毎年，成功例よりも，失敗例の方が身にこたえる季節です。教師の心構えとしては，「受かれば生徒の実力，落ちれば教師の実力のなさ」と銘じるしかありませんが，その失敗が「実は失敗ではなかった」と思える日が来ることを念じてやみません。